Автор: Сергей Дятленко, эксперт по вопросам образования.
Наибольшее сопротивление образовательным реформам, в частности НУШ, оказывают родители. Потому что мало знают, потому что в них было не так, потому что новое воспринимается сложно, потому что не понимают своей роли в новых образовательных условиях, потому что требуют от других (детей, учителей) быть идеальными. И еще много ПОТОМУ.
Но одно из этих я бы выделил. Родители обеспокоены, что новые подходы повредят их чадам хорошо сдать ВНО и поступить в вуз. Они не могут представить, что и ЗНО для нушівців будет другим.
Не секрет, что в своем большинстве родители и ученики результатом школьного образования видят высокий уровень сдачи ВНО, а не возможность стать умным и успешным. А сегодняшнее ВНО требует знаний! Поэтому и направляется школьное образование на усвоение большого количества информации и совсем немножко на творчество и умение применить эти знания для решения реальных вызовов.
Тут бы нам помочь родителям (и школам, и учителям) поставить, так сказать, маячки, на которые нужно ориентироваться. Тогда и репетиторство потеряет свою роль, а школа вырастет в авторитете. Еще и не просто школа, а хорошая школа (большая, креативная, оборудована и насыщенная).
Маячками обновление заданий ВНО. От проверки умения воспроизвести знания к «определение качества мышления» (термин взял у Богдан Томенчук, можно и другой). И примеры заданий PISA, результаты которого все так ждут в начале декабря, нам в помощь. Сложно, дорого, необычно, даже рискованно – да. Но без этого никак.
Без этого еще долго не удастся преодолеть культ дат, формул, правил и преданий пунктов параграфа на уроке. Чем быстрее, тем успешнее будет идти реформа. ВНО уже однажды помогло, должно помочь еще.
